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香港中通社4月27日電 中國教育部日前公佈了首批“新工科”研究項目，旨在政策層面發力，升級高校傳統工科，促進培養人工智能“大國工匠”，提升國家實力。
綜合媒體27日報道，日前，中國教育部印發《關於公佈首批“新工科”研究與實踐項目的通知》，認定612個國家“新工科”研究與實踐項目，其中人工智能類項目達57個。大數據、人工智能等“新工科”的專業建設也成為目前中國高校學者之間最為關注的話題之一。
專家認為，“新工科”的建設需解決3個問題：從前的IT專業如何適應現在互聯網經濟的發展？傳統的工科專業怎麼和互聯網經濟相結合？非工科專業如何結合互聯網經濟？對此，有業內人士指出，首先就需要解決授課方式太傳統、專業教材缺失的問題。
中國科學院計算技術研究所科研處副處長王元卓介紹，通過大量調研發現，目前開設大數據、人工智能等專業的中國高校，老師用的教材種類較單一。對此，應建立創新型學院，其課程能更好地結合特定的應用場景；鼓勵企業加入教學，為學生提供實際操作平台，形成產教融合的一體化教學體系。
據瞭解，“新工科”涉及電子技術類、計算機類、網絡與信息、新能源、功能材料等，是針對當前和未來產業發展轉型的需要而進行的學科改造與升級。
數據顯示，2017年，中國人工智能領域論文發表量超越美國，成為世界第一，但頂尖人才仍然稀缺。目前，僅大數據、人工智能、雲計算等學科為代表的新一代信息技術產業，中國的人才缺口就有150萬人。預計到2050年，相關領域的人才缺口會達到950萬人。(完) 牙科小Tips：
